李美楠的支教日记（十六）

四月十七日 晴

这几天，学校组织了对教师的听课，也考核了我们支教教师的能力。于是我着手准备，当我发现书中有《周总理，你在哪里》时，我高兴的要蹦起来——这篇课文我在校内实习时讲过，不过只有短短十几分钟。但讲过总比没碰过好得多。而且我相信，总理的在天之灵能保佑我讲好这节课的。当我跟领导说，我想用多媒体上课时，领导不好意思地说，电脑不能用。为了让这节课变得生动，我决定展示图片和放朗读录音。因为这样可以吸引学生的注意力。为了准备这节课，我特意去复印社打印了一张总理在黄埔军校时的帅照。

今天我很早就来到了教室里，学生也非常兴奋，他们帮我将照片贴到了黑板上。铃响了，我心里既激动又紧张。校长和主任静静走进教室里，教室立刻变得鸦雀无声。我仿佛听到了自己的心颤抖的声音。

但我不怕，我小学二年级就上讲台，多少人我都不怕。我看着领导心里默念道，你们就瞧好吧！（有点自大了哈）

开始讲课了，我用慷慨激昂的语调做了导入：有这样一个人，全中国人民都觉得他是自己的亲人和朋友；他博学多才，对科教文卫、工农兵商各个领域都给予过具体而及时的指导；他精力过人，在全国各地党委、政府被夺权，公检法被砸烂，军队被严重冲击的情况下，他力撑危局，事无巨细，都亲自处理；他廉洁一生，无儿无女无遗产，联合国破例为他的逝世降半旗致哀。他就是我们伟大的总理——周恩来。一九七六年一月八日，巨星陨落，江水为之沉凝，青山为之肃立，草木俯首，星月不移，全国人民都沉浸在无限的悲痛之中，当代著名女作家柯岩也以真挚而饱满的热情写下了《周总理，你在哪里》一文，今天我们就来一起学习它。当我说到这里时，我发现，学生们全都挺直身子认真地听起来。之后，我又进行了下一个环节——检查预习，掌握字音、词义。接着，又让学生听了朗读。由于嗓子哑了，我就让学生们齐读，接下来就分析课文。我分析了写作手法，修辞方法，并告诉学生可以运用到自己的作文上；在分析破折号的作用时，我又领学生回忆了讲过的破折号其他的作用。分析完课文后，还剩七分钟的时间，我灵机一动，问学生一个问题，假如总理站在你面前，你会对他说些什么，学生站起来时都不会回答，为了避免冷场，我继续引导。可学生还是不太会答，于是我让他坐下再考虑一下。这里的学生没上过这样的课，加上课外知识不丰富，所以才说不出话。于是我说了句，同学们，假如总理站在我面前，我也什么也说不出来，但我可以写诗。于是我将写给总理的诗《江浙怀古·周恩来》朗读给大家，得到的是雷鸣般的掌声。看同学们求知若渴的样子，我说了句，以后老师会多给同学们讲讲总理的故事。同学们都很高兴。

四十五分钟的课讲完了，回到办公室后，主任找到了我，他和校长对我的表现大加赞赏，说我的表现俨然是一个很有教学经验的老教师。“看来，你们学校派出的都是佼佼者。”

这句话我铭记于心，我没有给学校丢脸。